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第二次测验卷面简析


作者:佚名  文章来源:本站原创  更新时间:2012-11-22  Www.XiaoCaoWang.Com - [设为首页]  [加入收藏]

第二次测验卷面简析

从两次测验成绩来看,经过一学期爬坡式的前行,优秀生、中等生和学困生之间的差距越来越大,优秀生和学困生的差距主要体现在学和不学方面,和中等生的差距主要体现在会学和不会学方面。随着年级的增高,如果中等生不在学习方法上进行调整,学困生不在学习态度上加以改变,这种差距会越来越大,想跟上当天的学习任务都很难,更不要说把落下的功课补回来、追上来了。

学习方法主要是指部分同学学得倒挺踏实,作业能按要求及时完成,有的还完成得比较快,但这些同学在学习上只出力,不动脑,前面学,后面忘,今天当面指导改的错,明天作业中又出现,有的是看着课本写得都对,一离开课本就什么都不会了,脑子空白一片。对这些同学来说,学会在理解、内化为自己知识的前提下完成作业很重要,不要仅仅为完成作业而完成作业。

学习态度主要指少数同学不把心思用到如何搞好学习、增强学习效果上,而是整天琢磨着怎样逃脱学习任务,能不写最好,不写不行的话就少写或胡写,来回蒙骗老师和家长。老师让同桌给他的记作业本上签了字,转身他能把作业内容改了。明明拖欠了一大堆作业,回到家竟然给家长说写完交到学校了。老师留的家庭作业,他“忘”到学校不拿回家,家长要看作业,他说交给老师了;第二天老师批改作业,他说作业写完但忘带了,老师让他下午带来,他说中午不回自己家或是找不着了。与这样的学生打交道,实在太累,我只能在精力允许的情况下催促他们,顾不上的时候只能由着他们去了。但愿他们以后不要埋怨我现在的力不从心和无可奈何。

本次测验最明显的两个特点:一是卷面很凌乱,涂抹、修改的痕迹很重很多,导致有的题根本无法批改,看不清哪个字是哪个括号里的,只能按错题对待。我在不少试卷上写上了“字太乱、没法看”等提示语,提醒学生回头自己看看试卷的卷面。二是按课文内容填空的题只有几名学生全对,这道题的错误主要集中于 11 课《秋天的雨》,这一课当初学的时候要求背过,期中考试前要求背过,这次又在复习提纲里要求背,可以说背了快一学期了,一篇五个自然段的课文硬是背不下来,填空时根据感觉瞎蒙胡填,说明头脑中没有准确的记忆,我在这道题旁边写上了“背过了吗?”“没背?”等提示语。真不知道早读时全班集体又是读又是背,里面藏了多少个南郭先生呀。

以下是错误较多的题:

第一大题:“矛盾”的“矛”和“谦虚”两个字还有错,上次测验后专门指导改正了写错的“谦虚”,这次又出错,不知道强调多少遍才能记住。

第二大题:写同音字,不管要求写的字的位置在前还是后,它都应既符合所给读音、又能与旁边的字组成一个词语,有人竟把词语中两个字的顺序颠倒了,哪还是个正确的词语吗?错误多的是:环境、究竟、旅游、理由、口袋、神秘。

第三大题:错误多的是“推、堆、料、辨、绪、测、侧”的组词。

第四大题:

1. 错误多的是“又……又……”形式的词语,有的自己临时编,有的写出了互相矛盾的两个字。

2. 主要问题是书写不规范,有的字看不清笔画,有的字东倒西歪。

3. 问题同上,书写太随意,带钩的字不见钩,该出头的笔画不见出头。

4. 错误多的是“甜甜的(    )”和“热烈地(   )”,由括号前的“的”和“地”就可以判断出第一个空填名词,第二个空填动词,不少学生判断错误,两个刚好填反了。

第五大题:错误多的是 4 5 两道小题,“俩”本身就是“两个人”的意思,后面不能跟着“个人”二字,所以应选“ A. 两”。字谜猜错的原因应是没有细心看谜面,看懂了谜面,应该很容易猜出是“府”字,猜错的同学估计连谜面都没看完、看懂就急于猜字了。

第六大题:按课文内容填空,五十个空没几个人全部填对,没有背熟导致犹豫不决,填了改,改了又改,直到改得面目全非,连题目都看不清了。

第七大题:阅读题

1. 题目问“这家店铺为什么叫鸭儿饺子铺?”很多同学直接写“因为碗里的水饺……”,哪儿的碗里?表达不清楚,应该说“因为这家店铺包的水饺……”还有的回答前有“因为”,后无“所以”, 回答问题不完整。题目给了三行的空间,不少人连一行都没写满,连句子都没写完整,能得到全分吗?

甚至有人答成饺子是用鸭肉做馅,所以叫“鸭儿饺子铺“,可见根本就没读短文,而是想当然地答题。还有人把“王羲之”写成“王羲”,说明不知道王羲之是个人名,更不知道他是谁。

2. 两问,分别问“走进铺内”和“找到铺主”后看见了什么?有人只回答了一问,还有人回答成了在集市上路过时看到饺子铺的热闹情景,这些内容是“走进铺内”看到的吗?有人照着短文抄写都抄错了不少字。

3. 4. 两行的空白都只写了半行,问题也没回答完整。

这次阅读题扣分很多,不仔细阅读、不用心思考、不回答完整、能少写就少写是丢分的只要原因。

第八大题:习作,要求写秋天的景色,主要问题是:

1. 跑题。把写景作文写成了自己在秋天的一次活动,成了写事作文。

2. 没有条理。前一句写天空,后一句写田野,第三句又是果树,东一句西一句,高一下低一下,看得人眼花缭乱,段与段之间、句与句之间衔接生硬,显得没有条理。

3. 常识性错误。题目是“秋天”,作文第一句却是“今天早上……”发生的事,那么现在还是秋天吗?一些出现在别的季节的现象却出现在了秋天的作文中,如麦子、荷花、棉衣、去北方过冬等。

4. 题目要求“最好能用上平时积累的词句”,就是把积累的好词佳句变成自己的话写出来,而不是照搬课文。有的同学第六大题按课文内容填空填不对,写起作文来却借用上了课文中的原句,这个时候怎么就背过了呢?

5. 作文写不完已成了几名学困生考试时的习惯,字数写不够,句子读不通,自说自话,别人看得不知所云。这些同学必须在写作方面补补课了。

附加题:通过一个故事来考核积累的古诗,只有看懂了故事,才能知道这是一首完整的四句诗,从整首诗这个角度出发,对照每道菜的内容,才能猜出是杜甫的《绝句》。在我提示后,几名学生猜出了是哪首诗,但没有一个人正确写出来,都出现了错别字。

绝句

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。

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