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三年级课文《美丽的小兴安岭》教学设计


作者:佚名  文章来源:网络  更新时间:2015/12/8  Www.XiaoCaoWang.Com - [设为首页]  [加入收藏]

三年级课文《美丽的小兴安岭》教学设计

 教学目标:

  1、有感情地朗读课文。

  2、了解小兴安岭一年四季的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

  3、体会作者用词的准确、生动。

  教学重点:感受小兴安岭的四季景色;体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  一、复习

  这节课我们继续学习美丽的小兴安岭,上节课我们知道了这篇课文的主要内容,了解了文章的写作顺序,谁能说说这篇课文主要讲的是什么?课文是按什么顺序写的?

  二、精读课文。

  课文是按春夏秋冬的顺序向我们描绘了美丽、物产丰富的小兴安岭,下面就让我们走进小兴安岭,看看每个季节的小兴安岭各是什么样的?

  1、我们先来看看小兴安岭的春天吧!谁来把第二自然段给大家读一读。作者描写了春天的哪些景物?在书中勾画出来。把你喜欢的景物多读几遍,想想哪些词句写得好,好在哪?

  找同学来读自己喜欢的句子,并说说喜欢的原因。

  (1)树木:抽出是什么意思?把抽出换成长出好不好?为什

  么?

  出示课件:

  树木抽出新的枝条。

  树木长出新的枝条。

  指名回答。

  (抽出生动形象地把枝条快速而有力地生长出来的样子写出来了,所以我们在写景物的时候,也应该像作者一样运用准确的词语来写出景物的特点。)

  (2)“山上的积雪融化了,雪花汇成小溪,淙淙地流着。”

  淙淙这个词写的是什么?淙淙是一个表示水声的象声词,你还知道象这样表示水声的象声词吗?

  (扩展课外知识 叮咚 哗哗 咚咚 )

  你能不能把这句话给大家读一读,让大家听到丁冬的流水声。

  同学们注意听,看你能听到什么?

  把这个词带到课文中,你会觉得更有滋有味的。(齐读)

  (3)“小鹿在溪边散步……欣赏自己映在水里的影子。

  师:听着你的朗读,老师也想读一读,同学们想不想听。那老师需要同学们配合一下,老师读,你们把自己当成一只小鹿,随着老师做动作。

  告诉老师你在做什么?

  小鹿真的会散步吗,真的会欣赏自己的影子吗?

  作者运用了拟人的写法,写出了小鹿的神态很可爱。

  师:带着这样的心情来读一读。

  生高兴读。我们一起做做这只开心的小鹿,生齐读

  除了小鹿,小兴安岭可能还住着哪些森林小公民呢?(生想象)你能不能

  也像书中一样描写一下小松鼠,也用上这种拟人的写法,注意还要突出春天的特点。

  师:是啊!春天的小兴安岭,树木发芽,积雪融化,溪水潺潺……一片生机勃勃的景色真叫人喜欢。作者写得有声有色,老师相信同学们读的也会绘声绘色。让我们踏着音乐的节拍,美美地读一读春天。

  2、当我们沉浸在春天的美景时,夏天正向我们悄悄地走来,让我们迎着灿烂的阳光,走进夏天的山林吧!默读夏天的段落,自己动笔划出夏天的景物,一边读一边想象,你仿佛看到了怎样的景象?

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